Ser nahua, ser docente, ser migrante. Prácticas plurilingües e interculturales en escuelas de la DGEI de la periferia de las ciudades de Puebla y Tehuacán
María Soledad Pérez López
México: UPN, 2019, 188 pp.
ISBN: 978-607-413-305-9
Aborda el tema de la relación entre la identidad y la práctica docente, a través de la revisión y el análisis de las concepciones y prácticas de docentes bilingües nahuas que laboran en escuelas de la DGEI, enclavadas en la periferia de Puebla y Tehuacán, y que reciben población migrante proveniente de horizontes diversos.