Raymundo Ibáñez Pérez

México: UPN, 2018, 140 pp.
ISBN: 978-607-413-297-7

Esta publicación muestra un análisis de los diferentes enfoques tradicionales sobre la formación docente: técnico, académico, de práctica y la reflexión en la práctica para la reconstrucción social. Aborda también la orientación que las políticas públicas educativas asignan a la formación de alumnos y profesores de educación básica.