El dilema de la pedagogía: ¿arte o ciencia? Un análisis epistemológico del debate mexicano sobre el estatuto de la pedagogía a fines del siglo XIX
Héctor Luis Santiago Alzueta
México: UPN, 2000, 120 pp.
ISBN: 968-7742-98-4
Temas: Educación—filosofía—México; educación—México—historia—siglo XIX.
Dirigido a la recuperación del pensamiento pedagógico mexicano decimonónico y su tratamiento desde la epistemología, este libro ofrece algunos antecedentes históricos que registran una polémica en la que se recuperan críticamente los fundamentos que asumen las perspectivas más prominentes en la época para pronunciarse de una u otra manera.