Gabriela Czarny, Cecilia Navia, Gisela Salinas, coords.

México: UPN, 2020, 250 pp.
ISBN: 978-607-413-346-2

En diversas investigaciones sobre experiencias, programas y proyectos dirigidos a la formación de maestros indígenas o profesionales para el campo de la educación indígena, autores de México, Bolivia y Brasil analizan los debates sobre educación intercultural y bilingüe, así como interrogantes e interpelaciones que las perspectivas sobre descolonización y decolonialidad han generado en las academias.