Julio Francisco Quiroz Marrón

México: UPN, 2006, 108 pp.
ISBN: 970-702-198-5

Una indagación filosófica que procura dilucidar la crisis educativa contemporánea. Ofrece una caracterización de la paideía griega y establece el significado del concepto formación como categoría definitoria de lo educativo. Examina la innovación radical que representó el inicio del proyecto educativo de la  modernidad respecto del proyecto educativo germinal de la paideía.