María Luisa Murga Meler, coord.

México: UPN, 2017, 224 pp.
ISBN: 978-607-413-254-0

Texto acerca de las condiciones en las que la paradoja de la educación se polariza en sus cualidades de apertura al diálogo, potencia creadora y ejercicio disciplinario, a partir de las transformaciones generadas por la escolarización y la masificación. Se centra en los procesos por los que algunos planteamientos conceptuales se han convertido en dogmas.