Alfonso Torres Hernández

México: UPN, 2021, 35 pp.
ISBN: 978-607-413-442-1

Para una redefinición de la función de la supervisión escolar, como elemento clave del sistema educativo, es necesario considerar el entorno donde se constituye y en el que se ejerce, además de las relaciones que establece. Esta posición permite entender las prácticas cotidianas de supervisión, desde un sentido genérico y particular.